Tabú de invierno

Hola!!

Os presento el juego del Tabú tradicional pero de invierno. Lo he elaborado con Canva y tiene tres niveles de dificultad:

• Letra mayúscula con imagen de apoyo.
• Letra mayúscula.
• Letra minúscula.

En el documento en pdf tienes el juego en castellano y en catalán. Verás que las tarjetas son dobles, se trata que imprimas y recortes el rectángulo, de manera que, antes de plastificar, las dobles para que estéticamente queden bonitas. 

Instrucciones

• Puedes jugar en parejas, por equipos, de forma individual... establecer un tiempo o sin prisas.
• Se trata de adivinar las palabras de la parte superior de la tarjeta sin nombrar las tres palabras Tabú de la parte inferior.
• ¡A pasarlo bien!

Si necesitas el material, en catalán o castellano, puedes descargarlo haciendo clic aquí.

Si lo necesitas en euskera, puedes hacer clic aquí.

Agradezco la colaboración de Ainhoa de PAUSOZPAUSO por hacer la traducción en euskera. 

¡Feliz aprendizaje!

Mònica GM

La palabra del día

La palabra del día es un documento para fomentar la escritura y la lectura diaria. Se trata de una propuesta individual en la que un alumno/a voluntario/a piensa una palabra que debe decir en voz alta. Seguidamente la escribe, con o sin ayuda, en el espacio indicado y además deberá hacer otras consignas como:

• Redondear el número correspondiente a la sílaba.
• Marcar qué vocales contiene.
• Escribir en minúscula o imprenta, según el nivel de dificultad propuesto.
• Contar las letras.
• Hacer el dibujo.
• A + a +: hacer una frase, decir la sílaba más fuerte, masculino/femenino o singular/plural.

La lámina corresponde al nivel experto de la propuesta.

Con esta propuesta recogemos mínimo una palabra de cada alumno/a y conseguimos tener un diccionario de palabras personalizado de manera que cuando hagan escritura natural si no saben cómo se escribe una palabra pueden consultarla. También fomentamos la participación a través de la motivación y todos/as pueden participar ya que podemos adaptarla a los diferentes niveles de aprendizaje y realizarla con o sin ayuda, depende del alumno/a. Se da protagonismo/a a un niño/a cada día  y se realiza con las rutinas de la mañana. Si quieres el material, haz clic aquí.

El día que presenté la propuesta lo hice de manera misteriosa y mágica. Un duendecillo del bosque nos trajo una caja llena de luces con la libreta de las palabras del día y nos traía un mensaje donde nos invitaba a participar. La motivación es la fuente principal del aprendizaje.

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM

Calendario de adviento

Justo dentro de dos semanas estaremos colgando nuestro calendario de adviento. ¡Que emoción! Me encanta la Navidad. El calendario se empieza el día 1 y hasta el 24 de diciembre, Nochebuena. Sirve para hacer una cuenta atrás y saber cuántos días faltan para Navidad.

Nosotros hemos hecho diferentes presentaciones en los últimos años y en internet hay un montón de ideas chulas.  Lo que nos encanta es poner cada día una experiencia y también una galleta y algún día un dulce de chocolate. Aquí tienes dos tableros caseros de Navidades diferentes, si haces clic encima podrás ver la publicación de Instagram. Los tableros son planchas de madera, pintadas con pintura de tiza y lijadas para dar un efecto antiguo. Además en el bazar venden pinzas con los números ya preparadas para el calendario de adviento con lo que enganchándolas con silicona... ¡ya lo tienes listo!.

Aquí tienes la publicación de este año

Si quieres el calendario de adviento, tienes el documento preparado en pdf (catalán y castellano) con propuestas de sobras para que organices un diciembre lleno de experiencias. Las actividades propuestas son las que utilizamos el año pasado y algunas que he añadido según lo que tenemos pensado este año, aún así tienes tarjetas sin propuesta para que rellenes al gusto. También he hecho los números hasta el día de Navidad por si quieres ponerlos en sobres. Haz clic aquí.

A + A +

El origen: Esta tradición surge en el siglo XIX, concretamente, en Alemania. Muchas familias evangelistas colocaban otro de los símbolos típicos de este periodo de tiempo, la corona de adviento, con cuatro velas e iban encendiendo una por cada domingo que faltaba para la Navidad. 
Esta forma de contar también se llevó a cabo mediante pintadas con tiza en la pared o en la puerta de las casas. Se pintaban un total de 24 rayas, las cuales se iban borrando día a día desde el 1 de diciembre y hasta llegar a la Nochebuena.
En otras zonas católicas, se permitía a los niños se les permitía poner una pajita o una pluma en el pesebre cada día por sus buenas acciones con el objetivo de que el niño Jesús pudiera acostarse en él el día de su nacimiento, tal y como explican en la página alemana especializada en los calendarios de adviento, Mein Adventskalender.

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM

Estadística del tiempo

La estadística es una ciencia que se utiliza para extraer conclusiones a partir de unos datos que se recogen y se almacenan, en este caso, en una gráfica de barras. 

Es un elemento motivador para los niños ya que está relacionada con el entorno inmediato y cercano a ellos/as, por lo que es real y significativo. En unas publicaciones anteriores, os explico la estadística de la caída de los dientes, ¡¡súper interesante para ellos/as también!!.

En esta ocasión, os presento la Estadística del tiempo. Diariamente los encargados del tiempo, observan y ponen una "barrita" correspondiente al fenómeno atmosférico que está haciendo en el panel. Estas barritas están plastificadas, con velcro y tienen un código de color. Además en la pizarra, escriben la palabra del tiempo que hace, seguidamente de un cartel que pone "AVUI FA: " "HOY HACE: " .

Al finalizar el mes, se hace el recuento de cada columna, primero a nivel grupal con el panel en grande y seguidamente pasamos a la ficha de recogida de datos individual, dónde tienen que copiar la información y escribir si ha hecho más y menos días, de este modo trabajamos también la interpretación. Para finalizar hacen un dibujo representativo del mes, lo que más les ha gustado, el cambio de estación...

Si quieres las fichas imprimibles, haz clic aquí.

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM

Páginas amarillas

Os muestro una actividad de dinámica de grupo y gestión de aula donde se trabaja la inclusión, la diversidad, el respeto, la empatía, la conciencia de grupo, ayudarnos y el refuerzo positivo.

Primero explico qué son originalmente las páginas amarillas. A continuación, tienen que pensar y decir qué saben hacer muy bien (en el contexto escolar) para poder ayudar a los compañeros/as.

Aquellos alumnos que dicen que no saben qué poner o que piensan que no saben hacer nada, podemos aprovechar para subir su autoestima y entre todos/as decirles lo que sí hacen genial y que nos ayudaría si lo ponen en el libro.

Seguidamente, escriben el nombre y apellido, y copian o hacen escritura natural lo que saben hacer. Hacen el dibujo mientras les hago fotos e imprimo para después recortar, enganchar y decorar.

Personalmente, me encanta el resultado y año tras año lo sigo haciendo. Crea un buen clima en el aula y trasmitimos unos valores necesarios para la convivencia.

Aquí tienes algunos ejemplos:

Si quieres ver la publicación de Instagram, haz clic en la foto.

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM