Los encargados del aula

En clase nos organizamos por cargos que realizan diariamente niños/as del aula. Los y las encargados son los responsables de diferentes tareas que, ahora en segundo, realizan autónomamente gracias al trabajo de aprendizaje que han hecho en infantil y primero. 

• Por la mañana (calendario, comedor, tiempo): Al llegar al aula dejan sus pertinencias y cada uno/a realiza su cargo, se hacen paralelamente todos a la vez mientras el resto hace una entrada relajada, cogen un cuento, van al rincón de la biblioteca, comentan con los compañeros/as... pasado un tiempo, nos reunimos en asamblea y los/as encargados/as comparten en voz alta el resultado de su tarea.
• Cargos matemáticos (súper, casita, reloj): cómo calentamiento en cada sesión de mates.
• Ecodelegado: apaga y enciende la luz cuando es necesario, cuida que al salir del aula siempre quede apagada, avisa si hay papeles en el suelo.
• Jardinero/a: cada mañana riega las plantas del exterior.
• Masajista: al volver del patio y a las 15h, nos relajamos con música, posturas de yoga, etc. se encarga de facilitar el material y masajear a los compañeros.
• Pacifista: vela por la paz y la resolución de conflictos, es el mediador.
• Los ratones/as: se encargan de la limpieza, si tienen que limpiar pinceles después de plástica, recoger el aula, etc.
• Vigilantes de la fila: se pone uno al principio y otro al final, también llevan el cesto de los desayunos.
• Repartidores de material u hojas: cuando es necesario.
• Mensajeros: para llevar encargos o mensajes a otras aulas, conserjería...

Los/las encargados/as se cambian de manera quincenal, así pueden aprender bien la tarea y son los encargados de explicarla el primer día de cambio a los nuevos encargados. En clase, los asignamos en función de las necesidades del grupo, cómo veis hay muchos y no todos están completos, así que iremos añadiendo. Me gusta poner parejas porque se ayudan entre ellos/as, pero no todos los cargos son dobles.

Al alumnado le encanta tener responsabilidades, ser autónomos y poder tomar decisiones. Se sienten realizados y participan en su espacio de aula.

Si quieres el material en catalán, haz clic aquí. Y en castellano, aquí.

¡Feliz aprendizaje!

Normas de aula

 Las normas deben de ser pactadas y consensuadas. Cada curso se elaboran con los alumnos/as. En esta ocasión, se distribuyeron por equipos de 4-5 y primero las decidieron oralmente, seguidamente se repartieron los roles: escribir en mayúsculas, en minúsculas, dibujar, repasar, pintar... También una alumna, con la ayuda de la maestra d'ee, buscó las normas con pictogramas en el ordenador y las adjuntamos a la lámina. ¿Qué os parecen?

✔️Vamos tranquilos por el cole.

✔️Respetamos a todo el mundo.

✔️Respetamos el material.

✔️¡Somos capaces!

✔️Hacemos silencio (cuando es necesario 😅)

El material descargable lo tienes en catalán y castellano. Contiene 10 láminas en cada idioma, cada una de un color diferente y 5 de ellas son por si quisieras añadir el pictograma. En el recuadro superior los alumnos/as dibujan la norma acordada y en el recuadro inferior escriben. En nuestro caso, primero escribimos en una tira de papel pautado y posteriormente lo enganchamos. El cuadrado situado debajo, sirve para poner el pictograma que encontraréis en la página web de Arasaac. Os dejo unos modelos por si los podéis utilizar.

Para descargar el material, haz clic aquí.

¡Feliz aprendizaje!

Dinámica de ciclo

Hace unas semanas, les hice a mis compis una sesión de ciclo diferente. No todo va a ser trabajo en estas últimas semanas frenéticas. Es imprescindible hacer equipo, hacer juegos y dinámicas, cohesiona el grupo, nos relaja y muchas veces nos desahogamos, hablamos, nos aconsejamos... es una inversión de tiempo. 

📚Primero, nos pusimos cómodos y les expliqué el cuento "Profe para empoderarnos y darnos cuenta de la tarea que hacemos.  Es de @literaturarespetuosa La autora es @emmas.varela e ilustrado por @misspink77 

🎤Luego les tocó hacer una prueba individual sorpresa, llegaban a ellas al azar. Algunas personas escogieron pedir ayuda a un compañero/a y otras consultar la solución con el móvil. Las pruebas eran de contenido que hemos trabajado durante el curso con el alumnado o propuestas que hacen los niños/as por ejemplo: haz una creación libre con plastilina, qué colores son los de las regletas, dí en voz alta los días de la semana en inglés, cose un llavero, con un micrófono canta, preséntate o recita. El curso pasado con las compis de infantil había pruebas tipo haz el retrato de una compañera, haz un masaje, di en voz alta un deseo para el próximo curso... Dejo un tiempo y cuando suena la campana, todo el mundo debe explicar su prueba, realizarla y compartir sus sentimientos y emociones. La presentación es sencilla: en papel blanco, imagen y texto.

📦Seguidamente hicieron una prueba en equipo, que consistía en apilar cajas hasta tocar el techo sin que se caigan y poder coger así una nota que decía "Si quieres i rápido, ve solo. Si quieres llegar lejos, ve acompañado", también había un código que debían descifrar la numeración de un candado que habría una bolsa con el aperitivo y los botes personalizados para galletas. 

Traducción:

DESCIFRA EL CODIGO DE LA MALETA

¿Cuántos NEGRAS equivalen a una blanca?

Del resultado de la pregunta 1 multiplica por 70.

Del resultado de la pregunta 2 suma o + o + * +

SI o=50 *=60

Los botes, los he hecho yo misa, son de 500ml. y los compré por Amazon. En el siguiente enlace tienes los botes. 

Contienen los ingredientes exactos para una receta de galletas 🍪. Solamente falta añadir huevo y mantequilla. La receta es de la web de Alma Obregón. Aquí la tienes 

La nota, por un lado, tiene los ingredientes que tiene el bote y, por otro lado, los pasos de elaboración. Además, personalicé la tapa con un mensaje para cada uno/a❤️. Si quieres descargar las etiquetas, en catalán y castellano, haz clic aquí.  ¿Sabías que con Canva puedes editar el pdf? Así, si necesitas personalizar las tapas puedes hacerlo.

Algunos compis no estarán el próximo curso y la verdad que hemos hecho buen equipo 💪, les echaremos de menos seguro.

¡¡Dan fe que las galletas están buenísimas!!

¡Feliz aprendizaje!

Puntos de Libro Lectores

Para San Jordi vi en la cuenta @soisiei que había hecho puntos de libro lectores. Me pareció una idea genial y práctica para ayudar a los alumnos/as de primero que se han iniciado en lectura.

Se trata de un punto de libro con una amplia franja transparente para que sigan la lectura y tengan un enfoque definido. A veces hacemos lectura compartida, todos siguiendo un mismo texto, y con el dedo se pierden todavía.

Así que estos puntos de libro serán el detalle que les daremos las maestras de primero para finalizar el curso. Si los necesitas, están en catalán y castellano, haz clic aquí.

"No dejes para mañana lo que puedas leer hoy"

¡Feliz aprendizaje!

Fin de curso

El curso pasado hicimos estas varitas/puntos de libro para nuestros alumnos/as de P5 que finalizaban el ciclo. Lo acompañamos con una pequeña fiesta interna de graduación para su promoción a primaria.

Además del marcapáginas les entregamos un diploma que cree con una plantilla de Canva. La idea de la varita la ví en la cuenta de @mibauldeaprendizajes

Para descargar los puntos de libro en catalán y en castellano clica aquí.

¡Feliz aprendizaje!

La evaluación en Educación Infantil

El año pasado junto con una compañera @mestramarta, hicimos un directo en Instagram sobre la Evaluación Infantil. En el directo hablamos sobre el papel del alumno/a y del maestro/a, las características de la evaluación, qué y cómo evaluar, la documentación pedagógica, las evidencias, los informes, las entrevistas... 

Si eres de los/las que haces dos informes anuales seguro que estás a las puertas de ponerte a ello o ya lo estás haciendo durante las vacaciones, esperamos que te venga fenomenal el directo y el documento. Y si eres de los/las maestros que ya los han entregado a final de trimestre, guárdate la publicación para el próximo trimestre o visualízala ahora a modo de formación.

Si quieres ver el vídeo del directo, haz clic aquí. 

Si quieres el documento de la presentación en pdf, haz clic aquí. 

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM

Páginas amarillas

Os muestro una actividad de dinámica de grupo y gestión de aula donde se trabaja la inclusión, la diversidad, el respeto, la empatía, la conciencia de grupo, ayudarnos y el refuerzo positivo.

Primero explico qué son originalmente las páginas amarillas. A continuación, tienen que pensar y decir qué saben hacer muy bien (en el contexto escolar) para poder ayudar a los compañeros/as.

Aquellos alumnos que dicen que no saben qué poner o que piensan que no saben hacer nada, podemos aprovechar para subir su autoestima y entre todos/as decirles lo que sí hacen genial y que nos ayudaría si lo ponen en el libro.

Seguidamente, escriben el nombre y apellido, y copian o hacen escritura natural lo que saben hacer. Hacen el dibujo mientras les hago fotos e imprimo para después recortar, enganchar y decorar.

Personalmente, me encanta el resultado y año tras año lo sigo haciendo. Crea un buen clima en el aula y trasmitimos unos valores necesarios para la convivencia.

Aquí tienes algunos ejemplos:

Si quieres ver la publicación de Instagram, haz clic en la foto.

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM

Semáforo de autoevaluación

Hemos incorporado a nuestro día a día el Semáforo de autoevaluación. No es un recurso que utilice siempre, solamente si el grupo lo requiere después de haber probado otros métodos. Si me conocéis, sabrás que soy partidaria de la disciplina positiva. Tampoco es necesario tenerlo todo el curso, se puede retirar cuando hayamos conseguido nuestro objetivo. En este artículo de Madre molona, titulado Semáforo de la conducta o de la vergüenza, podrás leer una opinión que está totalmente en contra haz clic aquí. Me gustaría dejar claro, que mi objetivo no es ridiculizar al alumno/a, si no ayudar a crear un buen clima en el aula para mejorar la convivencia.

Es una estrategia muy visual que consiste en animar a los niños/as a mejorar su conducta a través de la cooperación y la convivencia. El objetivo principal, en mi caso, es mejorar la cohesión de grupo y los comportamientos individuales. Muchos alumnos/as, necesitan un refuerzo positivo a través de un objetivo final, "una recompensa", para seguir las normas. Además, al tener los tres colores, la mayoría de alumnos si están en el amarillo ya es una gran alerta y no pasan al rojo. A principio de semana, pactamos entre todos/as qué haremos el viernes, surgen ideas cómo ir al parque a pasar la tarde, hacer una sesión de cine con palomitas... Tengo que destacar que entre ellos/as se ayudan para que todo el mundo consiga el objetivo, así que lo valoro positivamente y veo que el clima está mejorando.

Si lo quieres, haz clic

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM