Soy fan declarada de
Frida Kahlo, sus lemas y sus obras de arte. Hace ya más de 10 años que aprobé la convocatoria de oposiciones y mi programación didáctica incluía una unidad de Frida, ya por aquel entonces me encantaba.
El acercamiento al arte en la educación infantil debe ser una herramienta que no sólo nos sirve para adentrarse a los niños a las diferentes técnicas pictóricas sino, yendo más allá, el arte como medio para alcanzar la experiencia artística como fuente de conocimiento y crecimiento.
Esta experiencia artística puede empezar con el hábito de detener la mirada ante una obra (de propia creación o no) ya que aprender a mirar comporta ver y asimilar las imágenes y hacerlas significativas en nuestro pensamiento. Por eso es importante acompañar al niño durante este proceso para observar lo que nos rodea no de manera superficial sino estableciendo relaciones, haciendo preguntas, haciendo asociaciones ... A lo largo de todo el curso voy presentando diferentes técnicas relacionadas con diferentes formas de expresión artística y diferentes artistas con las que pretendo extraer más allá de un resultados físicamente tangibles sino, expresión de emociones, creatividad, autoestima, entre otros.
En la unidad didáctica se trabajan los contenidos que hacen referencia a Frida Khalo, De esta manera mostramos a los niños la visión tanto de los hombres como de las mujeres artistas de las diferentes épocas trabajando la coeducación.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
1. Una caja sorpresa: ¿Quién es Frida Khalo?. Presentamos la biografía del artista dando importancia a que era una mujer (coeducación), la nacionalidad mexicana (pongamos una foto de Frida en México en el mapa del mundo en el rincón de los cuentos del mundo), el espíritu de superación raíz de los accidentes que sufrió y enseñamos láminas en color de algunas de sus obras más importantes. Gran grupo. 30 minutos.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
2. Observamos y dibujamos lo que vemos. Explicamos que Frida estuvo mucho tiempo tumbada en la cama por los accidentes que sufrió. Salimos al patio, nos estiramos y durante 10 minutos observamos el entorno y el cielo. Nos sentamos y pintamos lo que hemos observado con ceras blandas. Al terminar, entramos en el aula y pintamos el fondo con anilinas. Gran grupo. 40 minutos
3. Nos hacemos fotografías. Cada niño / a elige a un compañero / a para fotografiar y le hace una foto de perfil por la actividad 12 "Nuestro perfil". Imprimimos para una sesión posterior. Parejas. 30 minutos.
4. Autorretrato "El marco". Presentamos el cuadro de Frida "El marco". Nos fijamos en los detalles: la expresión del artista, los materiales (vidrio y panel de aluminio) y el marco (formas geométricas, flores, colores). Nos dibujamos con ceras blandas la cara y el cuerpo, tomando como modelo la fotografía que tenemos hecha por un compañero / a en la sesión anterior. Pintamos el fondo con pintura azul. Individual. 40 minutos.
5. Hacemos un marco. Con el autorretrato seco, ponemos una transparencia encima y con rotuladores permanentes de colores y pintura para transparencias dibujamos el marco del cuadro, teniendo en cuenta los detalles del cuadro original (formas geométricas, flores y colores). Fijamos la transparencia con cinta adhesiva por la parte de arriba, de manera que se pueda levantar y ver el cuadro con y sin marco. Individual. 30 minutos.
6. "Mis abuelos, mis padres y yo". Previamente hemos llevado fotografías de nuestra familia, las enseñamos y explicamos quiénes son. Presentamos el cuadro de la familia de Frida. Pegamos la cara de los familiares a una cartulina cortada a medida, decoramos el marco de la cartulina con rotuladores. Con ayuda de las maestras hacemos un árbol genealógico en volumen (limpiapipas y base de plastilina) Individual. 40 minutos.
7. Sandías "Viva la vida". Presentamos el cuadro "Viva la Vida", nos fijamos en los elementos. Contamos las sandías que hay enteras y iniciadas. Trabajamos la forma esférica con diferentes objetos del aula que tengan esta forma. Hacemos esferas con pasta de sal. Por último, nos fijamos en la firma de Frida y el mensaje que escribe a un trozo de sandía "Viva la Vida", reflexionemos sobre el significado de la frase. Gran grupo. 30 minutos.
8. El collar de Frida. Nos fijamos en los diferentes autorretratos de Frida y los complementos que lleva en el cuello. Repartimos quince macarrones a cada niño, deben hacer tres grupos y pintar cada grupo de un color. Al terminar y cuando esté seco, haremos una serie con los macarrones de colores y los subiremos en un cordel de plástico. Individual. Dos sesiones de 30 minutos.
9. Nuestro perfil. Con las fotografías que hemos hecho a la actividad 3, dibujamos el perfil de nuestra cara con cera negra y pintamos el fondo con tempera de un único color. Individual. 20 minutos.
10. Entre dibujo y collage. Por un lado, recortamos partes de la cara de revistas (ojos, orejas, nariz, labios) y por otro lado dibujamos diferentes elementos que nos gusten o que formen parte del mundo que nos rodea y los pintamos con acuarela. Pegamos las partes de la cara y los diferentes elementos por alrededor de manera que hacemos un collage. Trabajamos el surrealismo de algunos cuadros de Frida, enseñamos láminas con ejemplos. Parejas. 30 minutos.
11. Nuestro cuerpo. Por parejas, uno de los dos componentes, se estira en el suelo y el otro dibuja con rotulador la silueta del compañero / a. Después entre los dos deben completar los detalles y complementos. 30 minutos.
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN
12. Mi obra de arte. Al finalizar la unidad didáctica, cada niño escoge la producción que más le guste y explica lo que quiera expresar al resto de compañeros. Seguidamente se exponen en el pasillo todas las producciones realizadas. Invitamos a los padres a la exposición haciendo una nota en la libreta mensajera.
-ACTIVIDAD DE REFUERZO
13. Rincón del arte. Destinaremos un rincón a recoger toda la información que tengamos sobre el artista y las imágenes de los cuadros que vamos trabajando.
14. Informémonos. Buscaremos información en internet sobre el artista, las obras y todas aquellas curiosidades que tengan los niños / as con el fin de registrar a una carpeta y tenerla como consulta en la biblioteca.
15. Actividades Clic. Se harán varios juegos con el programa de Clic, para relacionar los cuadros con el título. También utilizaremos el Paint para colorear figuras y retratos.
16. Puzzle. Se preparan láminas plastificadas y recortes de las obras trabajadas, en pequeño grupo deben hacer los rompecabezas e identificar la obra.
Después de tantos años y con el estreno de mi bata para el curso 21/22 he querido volver a realizar la propuesta del cuadro "Viva la vida" donde además de arte tenemos implícito el lenguaje matemático con el trabajo de la esfera, el círculo y mitades.
- Hacer la esfera.
- Chafarla.
- Estampar un cilindro para que salga un círculo.
- Dividir por la mitad.
- Pintar las mitades.
- Hacer un churro con plastilina verde y recubrir la mitad.
- Poner alubias negras a modo de pepitas.
¡Feliz aprendizaje!
Mónica GM
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