Calendario de adviento

Justo dentro de dos semanas estaremos colgando nuestro calendario de adviento. ¡Que emoción! Me encanta la Navidad. El calendario se empieza el día 1 y hasta el 24 de diciembre, Nochebuena. Sirve para hacer una cuenta atrás y saber cuántos días faltan para Navidad.

Nosotros hemos hecho diferentes presentaciones en los últimos años y en internet hay un montón de ideas chulas.  Lo que nos encanta es poner cada día una experiencia y también una galleta y algún día un dulce de chocolate. Aquí tienes dos tableros caseros de Navidades diferentes, si haces clic encima podrás ver la publicación de Instagram. Los tableros son planchas de madera, pintadas con pintura de tiza y lijadas para dar un efecto antiguo. Además en el bazar venden pinzas con los números ya preparadas para el calendario de adviento con lo que enganchándolas con silicona... ¡ya lo tienes listo!.

Aquí tienes la publicación de este año

Si quieres el calendario de adviento, tienes el documento preparado en pdf (catalán y castellano) con propuestas de sobras para que organices un diciembre lleno de experiencias. Las actividades propuestas son las que utilizamos el año pasado y algunas que he añadido según lo que tenemos pensado este año, aún así tienes tarjetas sin propuesta para que rellenes al gusto. También he hecho los números hasta el día de Navidad por si quieres ponerlos en sobres. Haz clic aquí.

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El origen: Esta tradición surge en el siglo XIX, concretamente, en Alemania. Muchas familias evangelistas colocaban otro de los símbolos típicos de este periodo de tiempo, la corona de adviento, con cuatro velas e iban encendiendo una por cada domingo que faltaba para la Navidad. 
Esta forma de contar también se llevó a cabo mediante pintadas con tiza en la pared o en la puerta de las casas. Se pintaban un total de 24 rayas, las cuales se iban borrando día a día desde el 1 de diciembre y hasta llegar a la Nochebuena.
En otras zonas católicas, se permitía a los niños se les permitía poner una pajita o una pluma en el pesebre cada día por sus buenas acciones con el objetivo de que el niño Jesús pudiera acostarse en él el día de su nacimiento, tal y como explican en la página alemana especializada en los calendarios de adviento, Mein Adventskalender.

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM

Estadística del tiempo

La estadística es una ciencia que se utiliza para extraer conclusiones a partir de unos datos que se recogen y se almacenan, en este caso, en una gráfica de barras. 

Es un elemento motivador para los niños ya que está relacionada con el entorno inmediato y cercano a ellos/as, por lo que es real y significativo. En unas publicaciones anteriores, os explico la estadística de la caída de los dientes, ¡¡súper interesante para ellos/as también!!.

En esta ocasión, os presento la Estadística del tiempo. Diariamente los encargados del tiempo, observan y ponen una "barrita" correspondiente al fenómeno atmosférico que está haciendo en el panel. Estas barritas están plastificadas, con velcro y tienen un código de color. Además en la pizarra, escriben la palabra del tiempo que hace, seguidamente de un cartel que pone "AVUI FA: " "HOY HACE: " .

Al finalizar el mes, se hace el recuento de cada columna, primero a nivel grupal con el panel en grande y seguidamente pasamos a la ficha de recogida de datos individual, dónde tienen que copiar la información y escribir si ha hecho más y menos días, de este modo trabajamos también la interpretación. Para finalizar hacen un dibujo representativo del mes, lo que más les ha gustado, el cambio de estación...

Si quieres las fichas imprimibles, haz clic aquí.

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM

Páginas amarillas

Os muestro una actividad de dinámica de grupo y gestión de aula donde se trabaja la inclusión, la diversidad, el respeto, la empatía, la conciencia de grupo, ayudarnos y el refuerzo positivo.

Primero explico qué son originalmente las páginas amarillas. A continuación, tienen que pensar y decir qué saben hacer muy bien (en el contexto escolar) para poder ayudar a los compañeros/as.

Aquellos alumnos que dicen que no saben qué poner o que piensan que no saben hacer nada, podemos aprovechar para subir su autoestima y entre todos/as decirles lo que sí hacen genial y que nos ayudaría si lo ponen en el libro.

Seguidamente, escriben el nombre y apellido, y copian o hacen escritura natural lo que saben hacer. Hacen el dibujo mientras les hago fotos e imprimo para después recortar, enganchar y decorar.

Personalmente, me encanta el resultado y año tras año lo sigo haciendo. Crea un buen clima en el aula y trasmitimos unos valores necesarios para la convivencia.

Aquí tienes algunos ejemplos:

Si quieres ver la publicación de Instagram, haz clic en la foto.

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM

En busca de las formas

Seguimos el trabajo del óvalo en clase, este nos permite prepararnos para las letras curvas del abecedario, así que a parte de una forma geométrica es un pregrafismo. 

En clase, nos organizamos por rincones y una de las mesas que puede funcionar totalmente autónoma es "En busca de las formas". Se trata de preparar bandejas sensoriales individuales con diferentes productos alimentarios con forma ovalada cómo el café, el arroz, la pasta de sopa, las alubias negras o blancas y esconder óvalos de diferentes
colores. 

Tenemos dos tipos de tarjetas, las que contienen óvalos de colores y las que dan la consigna de buscar un cierto número de la forma ovalada. Además también he preparado otras tarjetas para esconder bloques lógicos con las formas básicas: triangulo, cuadrado, rectángulo y círculo.

Si quieres ver la publicación de Instagram, 
clica en la foto.

Mi opinión personal es que aunque estemos en primero, todas las actividades sensoriales les motivan, les encantan y siguen siendo necesarias para su desarrollo global, así que apostemos por un paso progresivo real entre infantil y primaria.

Si quieres el material haz clic aquí 

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM

https://www.instagram.com/p/CVUbvKcoTIT/?utm_source=ig_web_copy_link

Semáforo de autoevaluación

Hemos incorporado a nuestro día a día el Semáforo de autoevaluación. No es un recurso que utilice siempre, solamente si el grupo lo requiere después de haber probado otros métodos. Si me conocéis, sabrás que soy partidaria de la disciplina positiva. Tampoco es necesario tenerlo todo el curso, se puede retirar cuando hayamos conseguido nuestro objetivo. En este artículo de Madre molona, titulado Semáforo de la conducta o de la vergüenza, podrás leer una opinión que está totalmente en contra haz clic aquí. Me gustaría dejar claro, que mi objetivo no es ridiculizar al alumno/a, si no ayudar a crear un buen clima en el aula para mejorar la convivencia.

Es una estrategia muy visual que consiste en animar a los niños/as a mejorar su conducta a través de la cooperación y la convivencia. El objetivo principal, en mi caso, es mejorar la cohesión de grupo y los comportamientos individuales. Muchos alumnos/as, necesitan un refuerzo positivo a través de un objetivo final, "una recompensa", para seguir las normas. Además, al tener los tres colores, la mayoría de alumnos si están en el amarillo ya es una gran alerta y no pasan al rojo. A principio de semana, pactamos entre todos/as qué haremos el viernes, surgen ideas cómo ir al parque a pasar la tarde, hacer una sesión de cine con palomitas... Tengo que destacar que entre ellos/as se ayudan para que todo el mundo consiga el objetivo, así que lo valoro positivamente y veo que el clima está mejorando.

Si lo quieres, haz clic

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM

Rincón de la calma

 

Hemos incorporado al Rincón de la Calma un material de autorregulación con indicaciones para cuando un niño/a está nervioso y necesito calmarse. Está situado en una bandeja en la mesa del Rincón de la Calma, localizable para el niño/a y con los materiales que necesite según la propuesta que escoja del documento.

Limitamos el tiempo de estancia con un crono digital, sencillo para que puedan usar ellos también.

Si entras en la publicación de instagram, haciendo clic aquí, podrás ver el vídeo con el contenido. Las propuestas: 

❣️Cuento hasta 10.
❣️Respira.
❣️Puzzle.
❣️Saco/pompón.
❣️Modela.
❣️Laberinto.
❣️Mandala.

Es un material elaborado por Elena Ponsico en catalán, y lo he descargado de la web Arasaac. Si lo necesitas, aquí lo tienes: 

• Me tranquilizo (Em tranquilitzo)
• Caixa de la calma (Caja de la calma)

Lo dejo en el blog ya que algunas personas me habéis comentado que no lo encontráis, así que #compartirescrecer.

¡Feliz aprendizaje!

Mònica GM

El óvalo

Para el aprendizaje la mejor forma es jugando y divirtiéndose, sin motivación no hay aprendizaje. Es por eso que introducimos las formas geométricas a través de un elemento motivador como un "Follet" o Títere que nos trae una carta con un mensaje y un reto: ir por el cole buscando objetos con la forma ovalada.

En la caja, el "Follet Pepet" ya traía algunos objetos además de un par de láminas con ejemplos. Si las quieres haz clic aquí. Nos ha costado un poco encontrar pero hemos conseguido algunos materiales para el rincón del aula.

En otra sesión, organizada por rincones, hemos practicado el trazo ovalado que tienen números como el 0 o el 3 y letras como C, O, S, U... con plastilina, sal, tizas... dentro de la cuadrícula. Consideramos que es importante para el proceso de escritura centrar el espacio y trabajar la orientación. Además una mesa ha hecho creaciones artísticas con unas piezas de colores ovaladas y ha hecho formas con óvalos troquelados con folios de papel de colores, otro día os lo enseño. 

Si quieres ver la publicación de instagram con las fotos, haz clic aquí 

¡Feliz aprendizaje!

Mónica GM